日前，记者在推进全区教育现代化建设工作会上获悉，我区未来10年教育现代化推进的目标与步骤出台。在已拟定的《成都市温江区关于加快教育事业发展全面推进教育现代化的决定》（以下简称《决定》）中指出，到2020年，全区在教育体制改革与机制创新中要实现重大突破，教育发展的主要指标达到中等发达国家同期的先进水平，率先在全域成都中全面实现教育现代化，实现现代化教育强区、名区目标。
教育全面现代化分三步推进
        从2010年起，我区将全面推进教育现代化建设，《决定》中明确了未来10年我区教育发展的目标。2010年，教育发展的主要指标将达到中等发达国家本世纪初的平均水平，率先在全域成都中基本实现教育现代化。到2015年，进一步提高我区教育现代化水平，教育发展的主要指标达到中等发展国家同期的平均水平，率先在全域成都中实现教育现代化。到2020年，在教育体制改革委与机制创新中有重大突破，教育发展的主要指标达到中等发达国家同期的先进水平，率先在全域成都中全面实现教育现代化，实现现代化教育强区、名区目标。
        《决定》还提出了全面推进教育现代化的具体举措，即：深化教育体制改革，推进教育管理体制和机制创新；深化人事制度改革，大力建设高素质的干部教育队伍；加快教育信息化建设，以教育信息化带动教育现代化建设；高水平发展基础教育，全面推进素质教育，实现全体儿童少年的健康成长和全面发展；调整优化职业教育结构布局，大力发展职业教育；高水平推进社区教育，建立完善终身教育体系；加快区域合作与国际合作。
查漏补缺 年内完成部分学校达标验收
        2010年，我区将依据《成都市教育现代化学校评估标准》，完成我区中小学校现代化达标验收工作，并对达标学校授牌。对比评估标准，我区既有基础，也有不足。
        目前，我区教育现代化体系基本确立。但离教育经费投入占本地GDP总量4%的目标还有一定的差距。
        教育现代化资源配置基本均衡，但中小学校教师，尤其是高中教师中具有研究生学历的比例明显偏低。小学教师中具备本科及以上文化程度的比例距标准还差23个百分点，校长队伍中还没有一位特级校长。同时，教育信息化水平还比较低，还不能满足教育现代化的需要，还需进一步加大投入。
        教育现代化事业水平有了较好基础，但城乡公共教育一体化体系初具规模。义务教育阶段的城乡教育质量还存在着较大的差距，农村还存在着少量的薄弱学校需要加以扶持，学前教育也存在着优质教育资源覆盖面低的问题，尚不能满足人民群众对优质学前教育的需求。
       教育现代化水平成就和贡献水平达到较高程度，但教育国际化程度低、区域内学校现代化达标率低是影响我区教育现代化实现水平的重要因素，需要进一步加强相关研究。
        会议要求全区各中小学校，抓住发展短板，加强教育现代化研究，加强质量建设，切实提升干部教师专业素质，加大国际化进程，加强教育研究工作，力求在年内到达评估目标。 （本网记者）